трагическим концом, бессознательно усвоена и отпечаталась в памяти, как принцип жизни.
– Никогда, слышишь, никогда не давай мне мяса! Ненавижу, ненавижу! – У него
помутилось перед глазами. Он закашлялся, вскочил, выбежал из комнаты, хлопнув дверью, и
разрыдался.
Г л а в а 3. С О Л Д А Т И К И
В первом классе отец подарил ему солдатиков – целых две армии с самолётами, танками, бронетранспортёрами, артиллерийскими пушками и даже конницей. Мешок с солдатиками стоял в
углу большой комнаты, полностью застланной огромным шерстяным ковром, вручную сотканным
бабушкой. Колька смотрел на ковёр с орнаментом из лягушек как на поле битвы и не мог
дождаться, когда выпадет свободный денёк, выходной или каникулы, чтобы целиком посвятить
его игре.
Подготовка к баталии занимала много времени и места. “Наши” были в зелёной форме, в
чёрной – конечно же, “немцы”. Целый день он ползал на четвереньках, кропотливо расставляя
свои войска. Штаны не долго выдерживали такой нагрузки, скоро на коленках протирались дыры.
Мама пришивала заплатки из неизнашиваемого материала, используемого в оборонной
промышленности в качестве чехлов для вооружения, но и их часто приходилось менять. Вот так
трудно доставалась победа.
Вживаясь в игру, он чувствовал себя богом войны, от которого зависела победа одних и
поражение других; властителем, которому подчинялись армии, фронты, дивизии, батальоны.
Колоссальная внутренняя работа происходила в его уме. От его стратегии и тактики зависели
тысячи жизней, и груз ответственности давил на него. Колька сопереживал всем, кто героически
погибнет в войне. Детское сердечко начинало щемить. Но он знал продолжение Истории – Победа