Вся компания жила в пятиэтажном доме, который смотрел на школу, и частенько играла на просторном и зеленом школьном дворе, лакомилась кислыми яблоками и вишнями из школьного сада. Так продолжалось до последнего времени, но недавно школу обнесли новой оградой, закрыли ворота, оставив лишь одну калитку в дальнем ее конце. Огороженный участок превратился в подобие огромной клетки с единственным выходом, и большинство ребят стало инстинктивно избегать этого враз ставшего неприятным места. Протоптанные дорожки стали потихоньку зарастать травой, зелень становилась гуще и пышнее, а школьный двор стал чем-то вроде необитаемого острова. Однажды, рассматривая пышные кроны за высокой решеткой, Илья так и сказал:

— Предлагаю освоить этот необитаемый остров.

— А мы будем Робинзонами? — обрадовалась Маша. — Только, наверное, нам нужен корабль, а где его взять?

— Сейчас будет корабль.

— А из чего ты собираешься строить его? — удивился Егор, энергично завертевший головой в поисках хоть каких-нибудь дощечек или картона. — Строительные материалы у тебя в кармане?

— Угадал, — ответил Илья и достал из кармана своих шорт обыкновенный белый мелок.

— Класс! Это же здорово! Я бы до такого не додумалась! А где мы его нарисуем? Возле калитки?

— Нет, Маша. Так неинтересно. Тут рядом, как раз напротив нашего подъезда, кто-то вытащил один прут из ограды, наверное, собаководы, они по вечерам выгуливают собак на школьном дворе. Проникнуть на «необитаемый остров» через такую дырку намного таинственнее, чем «приплыть» на него через калитку.

— А можно я нарисую корабль? У меня получится, честное слово!

— Пожалуйста, — Илюша протянул девочке мелок.

Не успели мальчики опомниться, как на асфальте перед оградой стали появляться очертания великолепного парусника. Юная художница орудовала мелком быстро и уверенно. Никто из ребят не ожидал, что она так хорошо рисует.