— Hу и что? — ответила Элис. — Я хочу бегать, а вы не хотите! — Мама! Мама! — Элис подскочила к маме и заплакала, Мама, я хочу поиграть в догонялки, а они не хотят. Скажи им!

— А ты попробуй играть по-другому, — сказала Рио.

— Как? — спросила дочь.

— Бегайте на четвереньках.

Дети пораскрывали рты от удивления.

— А мне мама говорила, что нельзя ходить на четвереньках, — сказала Мио, — от этого можно превратиться в зверя.

— Вот я сейчас как превращусь в зверя, вы сразу забоитесь, — сказала Элис.

— Hе говори так, Элис. Это плохо.

— Почему?

— Потому что звери недоразвитые, — ответила мать.

Это слово было ужасно ругательным, и дети реагировали на него по-разному. Чаще всего они не делали что-либо, когда кто-то говорил, что так поступают недоразвитые.

В группе 3.4 был один хороший признак, который выводил ее на довольно высокий уровень. Все, кто имел 3.4 балла, имели хорошо развитый мозг и довольно высокие показатели интеллекта.

— Давайте почитаем, — сказала Рио.

— Мам, а почему ты не учишь меня читать? — спросила Элис.

— А ты хочешь?

— Да.

— Хорошо. Я с тобой вечером позанимаюсь.

Рио читала детям сказки, затем играла с ними, кормила и водила в кино, а вечером, когда дети ушли со своими родителями, занялась с Элис и показала ей все буквы.

— А теперь ложись спать, Элис.

— Я хочу еще почитать!

— Завтра, Элис. Завтра, — ответила мать, укладывая дочь в кровать.

Элис было восемь лет. В школе она была первой. Это радовало Рио. Радовало не только потому, что Элис получала благодаря этому большие возможности в жизни, но и потому, что успехи ее дочери в школе стали основанием для Группы Планирования дать разрешение Рио родить еще одного ребенка.

Элис проходила очередную медицинскую проверку. Рио знала об этом и знала, что ей ничто не угрожает. Девчонка была здорова и была одной из первых среди сверстниц.