
Немало слов попало в русский язык из других языков: греческого (лампада, икона, пономарь, библия), латинского (школа, революция, экзамен, лингвистика), тюркского (карандаш, сарафан, сундук), немецкого, голландского (солдат, офицер, штаб, вексель) и др.
Однако основным источником пополнения словарного состава языка является не заимствование, а образование новых лексических единиц на базе родного языка, путем использования различных способов словообразования.
В русском языке существуют следующие способы образования слов:
1) суффиксальный:
летать – лет-чик, воспитатель – воспитатель-ница, разбрасывать – разбрас-ыва-н-ие, холодный – холодн-оват-ый;
2) приставочный:
плыть – при-плыть, от-плыть, вы-плыть; темно – за-темно; сонный – бес-сонный; друг – не-друг;
3) приставочно-суффиксальный (к производящей основе прибавляются одновременно приставка и суффикс):
борода – под-бород-ок, кричать– рас-кричать-ся;
4) бессуффиксный:
переходить – переход?, синий – синь?, глухой – глушь?, полететь – полет?;
5) сложение:
а) без соединительной гласной: плащ-палатка, диван-кровать, ракета-носитель;
б) с соединительной гласной: сухие фрукты – сухофрукты, ремонт вагонов – вагоноремонтный, фабрика + птица – птицефабрика;
