Слегка варьируйте. Например:

"В спектакле раскрывается темный мир Звездинцевых – объевшихся, самодовольных аристократов, видящих в простых людях лишь орудие для исполнения своих прихотей. Этому миру, порождающему паразитов и бездельников, противостоит мир тружеников, чьи сердца открыты чувствам добрым, благородным, чистым и прекрасным..."

Или:

"На сцене – темный мир мещан Бессеменовых с его скопидомством, себялюбием, с его звериными законами. Этому миру, порождающему..." И так далее.

Не забудьте внести оптимистическую нотку. Пишите:

"Мир Кабановых и Диких (Звездинцевых, Бессеменовых) обречен!"

Эту же мысль нужно развить:

"Волны суровой действительности с силой ударяют в мир Кабановых (Звездинцевых, Бессеменовых) и расшатывают эти казавшиеся такими нерушимыми стены..."

Теперь возьмем советские пьесы. О них следует писать так:

"Наряду с положительными героями мы видим в спектакле лиц, думающих исключительно о собственном благополучии. Таких людей у нас мало, они не типичны, но, к сожалению, все еще встречаются. Такова хищная мещанка Леночка в комедии Розова "В поисках радости". Леночке противостоят носители передовой морали в лице Олега, его матери, сестры и брата Николая".

Вместо "Мир обречен!" пишите так: "Леночки обречены!"

Вместо "Волны суровой действительности" пишите:

"Свежий ветер нашей действительности не дает Леночкам расцвести. Их происки обречены на провал. Да и негде им развернуться в нашем обществе, не дающем питательной почвы для произрастания антигуманной сущности Леночек и им подобных. Эта здоровая мысль красной нитью проходит через спектакль".