Hо лично мне больше хочется такую среду назвать дезинформационной.

Подобную информационную отсталость в прошлом веке пытались (и небезуспешно)

преодолевать с помощью "народных книжек" - лубков. Текста мало, картинок много - чистый комикс. Говорят, помогало. Человек если и не учился по лубкам читать, то уж идеи-то кой-какие почепнуть оттуда мог. Как известно, суть крестьянской реформы доводилась до "низов" не только циркулярами да указами, но и лубками.

Это было как-то более доходчиво.

Те же самые приемы использует и детская развивающая литература, которая в игровой форме предлает важную информацию об окружающем мире, основах наук и так далее. В сущности, такие книги открывают для человека новые сферы информационного пространства, подобраться к которым напрямую ему не дает недостаточная грамотность.

Hо грамотность всегда недостаточна. Hе бывает людей абсолютно образованных.

Любой академик, чьи интересы лежат на стыке нескольких дисциплин, сколь бы ни был широк его кругозор, будет совершенно беспомощен в принципиальных и тонких вопросах научной области, далекой от его собственной работы. Что уж говорить об узких специалистах!

Чем, в сущности, я сам отличаюсь от тех "принципально неграмотных" молодых дубков? Я тоже существую в информационной среде, которая достаточно узка, чтобы ее можно было назвать "информационной нишей". Огромное количество идей, которые могли бы оказать на меня определяющее влияние, до меня в принципе не могут дойти - я не читаю тех книг, в которых эти идеи содержатся. Мимо меня проходят новейшие исследования по астрофизике, работы в области искуственного интеллекта, труды по физике субъядерных частиц и публикации о новых достижениях генетики.