Долгие годы многих горе-педагогов мучил вопрос: "Почему школьники, в большинстве своем, весьма холодно воспринимают гениальные творения классиков: Л.Н.Толстого, И.С.Тургенева и других великих писателей, и совершенно без ума от какого-нибудь "Милорда глупого" или "Анжелики"?"
В чем разгадка популярности? Если учитывать доступность понимания идей того или иного текста, ответ ясен: до великих еще надо дорасти, дозреть. Если же их произведениями и готовыми толкованиями текстов начинают пичкать неподготовленные головы, кроме стойкого отвращения к родной литературе и вообще чтению в этих головах ничего другого не возникнет. И падение интереса к чтению, к книге среди школьников и других слоев населения в последние десять - двадцать лет, надо полагать, как раз следствие непонимания этих азбучных истин.
Прежде чем учить человека разбираться в серьезных произведениях русской и мировой литературы, надо бы этого человека научить открывать книгу, привить стойкий интерес к занимательному чтению. И пусть с точки зрения серьезного, разбирающегося в сложных нравственных проблемах литературы читателя это будут глупейшие истории, чтиво, бредятина, для ребенка, школьника, при помощи фантастических и приключенческих историй открывающего для себя огромный, радостный мир, эти сказки полны первобытной, детской поэзии, полны величайшего смысла - с ними, с Майн Ридом и А.Конан Дойлем, Жюль Верном и А.Дюма, Ф.Купером и А.Грином, начинающий читатель познает вселенную, прошлое и будущее, экзотику тропических и северных стран, начнет понимать прелесть борьбы, узнает впервые, что такое благородство, рыцарство, верность, дружба.