6. Макаренко А. C.О Коммунистическом воспитании. М., 1956.

7. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., Т. 23. 

8. Общие основы педогогики. Под. ред. Королева Ф. Ф., Гмурмана В. Е., 1967. 

9. Педагогика. Учебное пособие / Под. ред. Пидкасистого П. И. М., 1989.

10. Плутарх. Сочинения. М., 1968. 

11. Подласый И. П. Педагогика. М., 1999. 

12. Психологический словарь. М., 1990.

13. Рубинштейн C.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959. 

14. Сластенин В. А. и др. Педагогика. М., 1998.

15. Советский энциклопедический словарь. 1990.

16. Социальная педагогика. М., 2000.ъ

17. Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии. М., 1990.

18. Харламов И. Ф. Педагогика. М., 1998.

19. Эрих Фромм. Психоанализ и этика. М., 1998.

Процесс обучения в системе воспитания школьников

Уроки физкультуры — это уроки физического воспитания. Они способствуют нравственному, эстетическому… воспитанию, однако главное для них — это обеспечение развивающего физического воспитания. Здесь ясно, что процесс обучения является процессом воспитания. Если существуют умственное, нравственное, физическое… воспитание, то уроки физкультуры в системе организованного воспитания обеспечивают в основном физическое воспитание. То же самое можно сказать в отношении уроков живописи и музыки. Их цель — эстетическое воспитание. Следовательно, можно сказать, что процесс обучения на этих уроках фактически является процессом физического и эстетического воспитания. Ясно, что результаты этих уроков проявляются на уровнях физической и эстетической воспитанности. Здесь не то что учат и воспитывают, а учат, чтобы воспитать. История педагогики показывает, что с древних времен все великие представители этой науки безоговорочно считали обучение важнейшим процессом воспитания, имеющим судьбоносное значение как для государства, так и для каждой личности. В советской официальной педагогической науке формировался иной подход, согласно которому воспитание и обучение все-таки разные процессы по содержанию и методам.



8 из 73