Да, ко многому привыкали с трудом динамовские футболисты той весной. Поначалу, например, игроки с определенной долей скептицизма относились к тому, что каждая тренировка начиналась с теории. За полчаса до начала занятий тренеры приглашали игроков к макету футбольного пода. Передвигая фишки, Лобановский или Базилевич объясняли задание данного тренировочного занятия. Каждый узнавал свой маневр. Защитники точно представляли себе, что надлежит делать им, форварды усваивали свою работу. Правда" в команде такого строгого деления нет. Тренеры считали, что коллективные принципы игры рождают и новые функции игроков: на футбольном поле задача решается не отдельными защитниками или нападающими, а всей командой.

Благодаря теоретической тридцатиминутке занятия проходили четко, согласованно, Специалисты, наблюдавшие за тренировками киевлян на юге, в один голос отмечали безупречную их организацию.

Вера в такой стиль работы, как мы уже знаем, пришла потом, но многим футболистам нравилось, что наставники весь учебно-тренировочный процесс строили на научной основе. В других видах спорта это не ново, и футболисты хорошо знали об этом (в команде ведь немало студентов Института физкультуры или закончивших этот вуз). Но теперь их тренеры ставили науку на службу футболу. Хорошим помощником в тренировочной работе динамовцев стал, к примеру, видеомагнитофон: все основные занятия н контрольные игры записывались и детально анализировались. В досье тренеров стали накапливаться материалы о сильнейших зарубежных командах - вероятных соперниках киевских динамовцев в Кубке кубков и Кубке чемпионов, переводы методических статей из зарубежных журналов. 9тот участок работы наставникам помогал вести филолог Михаил Ошенков, сын заслуженного мастера спорта и заслуженного тренера СССР О. А. Ошенкова.