Психический компонент должен обеспечивать развитие собаки как социального животного, как члена стаи со своими правами и обязанностями, должен предоставить условия для нормального формирования свойств высшей нервной деятельности с учетом критических периодов развития щенка. Конкретно это выражается в оптимальном режиме его контактирования с посторонними собаками и людьми, формировании соответствующих иерархических взаимоотношений в семье-стае, тренировке и развитии свойств ЦНС путем освоения навыков послушания, развития необходимых норм поведения. Для собак, которых предполагается использовать в том или ином роде профессиональной деятельности, воспитание должно быть направленным, с учетом развития необходимых свойств и навыков, а также моделировании ситуаций, возможных в будущем.

Воспитательная дрессировка — процесс формирования поведения щенка с учетом его возрастных особенностей. Цель В. д. – ознакомление молодого животного с задачами и ситуациями, с которыми ему придется столкнуться в будущем, точно так же, как ознакомление с какими-либо навыками (а не отработка их). С учетом психологических и физиологических особенностей щенка при В. д. используют пищевую и игровую мотивации. Проводят занятия в основном по методам импринтинга, оперантного и имитационного научения, избегая сильных раздражителей. Продолжительность, интенсивность и сложность занятий должны увеличиваться постепенно, по мере тренированности.

«Воспитательная дрессировка» — курс дрессировки для молодых собак, в ходе которого у щенков отрабатывают навыки:

– движение рядом с дрессировщиком;

– показ прикуса у щенка и отношение к наморднику;

– посадка, укладка и стойка собаки (проверяются в комплексе);