…Прежде чем человек проник в космос, на разведку к звездам поднялась собака. И как на войне собака подавала сигнал «Мин нет!», так и из космоса пришло сообщение:

«Можно летать, путь открыт!». Недаром первый космонавт нашей планеты Ю.А. Гагарин, вернувшись из полета в космос, сказал: «Собаке Лайке должен быть воздвигнут памятник».

Большую помощь оказывают собаки органам охраны общественного порядка. Собака-ищейка — гроза для всех нарушителей закона: бандитов, воров, грабителей.

А сколько великих научных открытий сделал человек с помощью собаки! Общеизвестна ее роль как подопытного животного. Академик И.П. Павлов подчеркивал, что его главным помощником при создании учения о высшей нервной деятельности была собака. В Ленинграде, где жил и работал великий русский физиолог, сооружен памятник собаке — другу и помощнику человека.

Общеизвестно, что доброе, вдумчивое обращение с животными не только обогащает человеческую личность нравственными качествами высшего порядка, но и служит фактором развития ума. Ничто в мире не дает ребячьему уму так много пищи для размышлений, как наблюдение за повадками животных. Словом, общение с собаками, воспитание хорошего, истинно человеческого к ним отношения — важное условие всестороннего развития личности ребенка. Поэтому общение детей с собаками имеет большое педагогическое значение.

Собаки очень чутки и ласковы с детьми любого возраста. И бояться, что собака причинит вред ребенку, нелепо. Наоборот, существует опасность, что крупные породы собак (например сенбернар), прощая детям слишком многое, могут приучить их к грубости и неумению замечать чужую боль. Но обычно собаки прекрасно умеют уклоняться от слишком назойливого внимания детей — факт, обладающий значительной воспитательной ценностью: дети получают большое удовольствие от общения с собакой и огорчаются, когда те от них убегают. Ребенок начинает вскоре соображать, как следует вести себя, чтобы собака видела в нем друга. В результате общения с собаками дети еще в раннем возрасте привыкают считаться с другими.