Например, в школах восьми штатов вообще не надо сдавать математику, чтобы получить аттестат, а во многих других штатах хоть и надо, но требования крайне низкие. По международным математическим тестам выпускники американских школ находятся в самом низу списка индустриальных стран. С 2000 по 2005 год стало на 70% меньше студентов, выбирающих компьютерные специализации. А тут еще и прогноз подоспел: к 2014 году в стране должно появиться 2 млн. рабочих мест, для которых будут нужны люди, знающие математику, физику, программирование. Надо что-то делать — и вот возникают идеи подъема средней и высшей школ, причем многие до смешного похожи на наши, из нацпроектов (www.rost.ru/projects/education/education_main.shtm): к примеру, ежегодное премирование 10 тысяч учителей у нас и ежегодное рекрутирование в школы 10 тысяч учителей математики и естественных наук — у них. Но это меры долгосрочные, а что делать прямо сейчас? Гейтс показал статистику: в других странах ситуация совсем другая. Там эти специальности популярны. Более того, в самой Америке иностранные студенты тоже очень часто выбирают именно их. Но что происходит потом? Уезжают. В том числе и потому, что иностранному специалисту трудно получить гражданство. Стало быть, сказал Гейтс, законодательство надо срочно менять, чтобы эти перекосы, понимаете, выправить. «Вместо того чтобы делать вид (!! — Л.Л.-М.), что мы хотим, чтобы эти квалифицированные, хорошо образованные инноваторы находились здесь лишь временно, мы должны признать и принять как руководство к действию нашу заинтересованность в том, чтобы эти люди жили в США постоянно, продвигая инновации и обеспечивая экономический рост бок о бок с рожденными здесь талантами».

Тут все ясно. Индустрия хайтека решает свои кадровые вопросы, ничего нового в этом нет, а параллели с нами как раз в этом пункте расходятся. Но в чем-то очень важном они остаются. Так в чем же?

Рискну предположить вот что: прагматика прагматикой, а главное не в этом.