Не последнюю роль в разобщении народов играет именно религия. Как действие рождает противодействие, так гипертрофия одной ее ветви влечет усиление другой. Моральный кодекс строителя коммунизма представляется теперь, при виде созревающего апокалипсиса, куда более жизнеспособным. Капитализм – путь в никуда в смысле природосбережения и по-настоящему гуманной науки.

А может ли современный студент мыслить? Не торопитесь отвечать утвердительно. Учтите: 1) недопустимо низкий размер стипендии; 2) практическая невозможность ВУЗов (и промышленности) материально стимулировать студента при проведении им научно-исследовательских работ; 3) низкий уровень доходов многих родителей, принуждающий студентов в ущерб учебе становиться кормильцами; 4) следование чуждым ценностям и стандартам жизни, навязываемым через пронизывающую всё и вся рекламу.

У преподавателя в сложившихся условиях не осталось рычагов удержать способного студента, и таких студентов, по моим наблюдениям, даже среди элитных специальностей, за полтора десятилетия значительно поубавилось. Заповедь преподавателя: «Студент не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который следует зажечь», теперь утрачивает свое первоначальное значение. Даже маститые академики жалуются, что не в состоянии побудить талантливых студентов к продолжению обучения в аспирантуре или переходу на преподавательскую работу. В аспирантуру многие идут из-за нежелания служить в российской армии. Это происходит в условиях катастрофического старения кадрового потенциала ВУЗов.

Многие годы телевидение является средством манипулирования массами. Однако «зомбоящик» рискует утратить свой мобилизующий эффект. Оглупляющая бесполезная или вредная реклама дополняется обнажением всех мыслимых и немыслимых человеческих пороков, которые преподаются с тем расчетом, чтобы готовыми методиками могли воспользоваться телезрители и пополнить ряды криминала. Это вызывает отторжение из чувства самосохранения перед бесовщиной.