Кроме того, нужно дать возможность обсудить увиденное с другими детьми. Можно предложить вспомнить, где они могли видеть живого кролика, как с ним можно общаться в другой ситуации и обстановке.

2.51

Ситуация. Малыши часто рассматривают книги, картинки, газеты, держа их перевернутыми. Детей не смущает необычное положение этих предметов.

? Какими закономерностями процесса восприятия можно объяснить это явление?

Решение. Подобное явление объясняется единством восприятия ребенка. Малыш схватывает лишь общий вид изображаемого предмета, но не выделяет отдельных его частей, пространственных отношений между частями предмета.

Важно научить его рассматривать предметы не в перевернутом положении, чтобы его восприятие сформировалось правильно.

! Восприятие как психический процесс не дано ребенку от рождения в готовом виде, оно формируется в процессе активных действий малыша с предметами.

2.52

Ситуация. Увидев первый раз волка в зоопарке, Петя спросил маму: «Почему тут Рекс?» (Рекс – собака соседей).

? Определите примерный возраст ребенка.

? Объясните, почему ребенок так воспринял волка.

Решение. Пете приблизительно 3 года. В этом возрасте восприятие ребенка становится более точным и осмысленным. Он осознает предметы, явления на основе имеющегося у него опыта. В данном случае Петя собаку ассоциативно (по общему внешнему сходству) отождествляет с волком, которого видит в первый раз.

! Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были новые впечатления, о которых он мог бы рассказать.

2.99

Ситуация. Взяв карандаш и бумагу, Сережа сказал, что нарисует солдата. Однако, когда рисунок был готов, мальчик заявил, что нарисовал поезд.