Таким образом, минимальный балл - ноль, максимальный (при наличии всех перечисленных деталей и при пластическом изображении) - 30. Ориентировочные возрастные нормы приведены в таблице (точка с запятой разделяет годы и месяцы).

Существенное отставание от возрастной нормы может являться следствием нарушения интеллектуального развития.<

Возраст

Баллы

3;6 - 4;0 4-13

4;1 - 5;0 8-17

5;1 - 6;0 14 - 22

6;1 - 7;0 18 - 25

7;1 - 8;0 20-26

8;1 - 9;0 22 - 27

9;1 - 10;0 23-28

10;1 - 11;0 24-30

11;1 - 13; 25-30

» 13;1 26 - 30 УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ Наиболее грубым нарушением умственного развития является умственная отсталость (олигофрения). Это общее отставание в интеллектуальном развитии, делающее невозможными овладение обычной школьной программой, полноценное включение ребенка в социальную жизнь. Слово «отсталость» подразумевает возможность со временем догнать остальных, но в данном случае это не так. «Потолок» развития у умственно отсталого ребенка принципиально ниже, чем у его сверстников с сохранным интеллектом.

При тяжелой, а тем более глубокой умственной отсталости (диагнозы указываются по МКБ-10; по классификации, принятой ранее, это тяжелая имбецилъностъ и идиотия) предметного рисунка, как правило, не бывает. Под умеренной умственной отсталостью (имбе-цильностью) понимают такую сте-пень интеллектуального снижения, при которой отсутствует способность к овладению какой-либо профессией, но человек способен достаточно полно овладеть навыками самообслуживания. При такой глубине нарушения предметный рисунок также может отсутствовать, либо он появляется только в школьном возрасте и в дальнейшем остается на очень низком уровне. Рисунок человека, если он имеется, представляет собой примитивную схему, соответствующую приблизительно четырехлетнему возрасту выполнения задания (рис. 15). Количественная оценка выполнения задания Александром - 7 баллов (по 2 балла за голову, туловище и ноги, 1 балл - за волосы).