Оценка теста I
Правильные ответы:
1 б; 2 г; 3 в; 4 б; 5 г; 6 б; 7 г; 8 а; 9 а; 1 0 в; 1 1 в; 1 2 а; 13 б; 14 а; 15 г; 16 г; 17 в; 18 г; 19 в; 20 г; 21 а; 22 а; 23 б; 24 г; 25 в; 26 в; 27 в; 28 г; 29 в; 30 г; 31 б; 32 а; 33 б; 34 в; 35 а; 36 б; 37 в; 38 б; 39 б; 40 в; 41 б; 42 г; 43 а; 44 а; 45 а.
Подсчитайте число правильных ответов. Если тест был прерван досрочно из-за пяти сделанных подряд ошибок, добавьте 1/4 от числа оставшихся без решения заданий (столько можно было бы получить при случайном угадывании ответов). Полученную таким образом общую оценку нужно соотнести с приведенной ниже таблицей и найти «коэффициент по словарному тесту», соответствующий возрасту ребенка. Если полученная оценка будет нечетной, то нужно взять среднее от двух ближайших табличных значений. Интерпретация этого коэффициента приведена в последней главе книги.
Коэффициенты по словарному тесту
*Используйте эту колонку для детей в возрасте от 5 лет 0 месяцев до 5 лет 11 месяцев; аналогичным образом используются остальные колонки. Другими словами, ваши данные сравниваются с возрастом 5 с половиной лет, 6 с половиной и так далее.
Тест II: Классификация
Инструкция по проведению теста
Ниже приведена серия заданий, предназначенных для проверки способности ребенка к обобщению и категоризации. Каждое задание включает список слов, из которых все, кроме одного, имеют что-то общее друг с другом. Задача ребенка – указать лишнее слово. Если ребенок может сам прочесть слова, ему можно разрешить работать над заданиями в его собственном темпе, если же он не может их прочесть, тогда следует громко читать вслух таким образом, чтобы не выделить лишнее слово интонацией. Повторить слова нужно столько раз, сколько попросит ребенок. Примите первый предложенный ребенком ответ и не сообщайте ему, прав он или нет. В этом тесте задания также последовательно усложняются, поэтому тестирование следует прекратить, если ребенок ошибется пять раз подряд.