Учительницу настолько увлекла вся эта необычная история, что она махнула рукой на заранее составленный план урока и, чувствуя молчаливую поддержку класса, решила выяснить все до конца, успокаивая свою педагогическую совесть необходимостью знать жилищные условия своих учеников, ведь от этих условий так зависит успеваемость...
- Ты излишне сумбурно описываешь события, - сделала она Яночке замечание по существу. - Необходимо придерживаться логики и последовательности. - И в ответ на недоуменный взгляд больших голубых глаз пояснила: - Попробуй рассказать все по порядку. И объясни, как это ваш аргентинский родственник мог родиться в доме, который он сам построил? Не мог же он построить дом до своего рождения.
- Так ведь он родился в старой половине, а построил новую. Уже после своего рождения.
- А сколько семей проживает в вашем доме? И много ли у вас родственников, то есть я хотела спросить - квартир? То есть, семей родственников? - сама запуталась учительница. Яночка поправила ее со знанием дела.
- Вы хотели сказать - комплектов? - спросила она и тяжело вздохнула. Наша родня состоит из трех комплектов, но каждый желает заполучить царские апартаменты. Это папа так сказал. И еще сказал - не ляжет он костьми, чтобы каждому увеличить метраж. Какие три комплекта? Ну, первый - это мы, то есть мама, папа, мой брат и я. Второй комплект - бабушка с дедушкой. А третий комплект - тетя Моника со своим женихом и сыном Рафалом. И вместе с Моникиным женихом у нас набирается четыре квартиры на обмен. В доме как раз проживает четыре семьи. Три из них уже согласились на обмен с нами, а одна - ни в какую! Она вообще страшно подозрительная, эта семья, проше пани.