А наиглавнейший из них многозначительно мигал индикаторами и провозглашал:

- Правильное воспитание - хорошо. Неправильное воспитание - плохо. Хорошие дети - правильно. Плохие дети - неправильно.

Девочкам вся эта канитель, как видно, нравилась, и они смеялись, болтая ножками. Но вот одна из них сказала роботу, рисующему картинки; - А теперь расскажи сказку.

- Сказку? - переспросил робот, вспоминая это слово. - Да, да... Жил-был А-первый со своею старухой...

- Если жил, значит, был,Ч глубокомысленно заметил один из роботов.Ч Хорошо.

- Зачем роботу старуха? - возмутился второй,Ч Это неправильно. Не-пе-да-го-гич-но.

- Старуха, старушка, старушенция, старая карга, старая конструкция, баба-яга,Ч показывал свою эрудицию третий, с вызовом глядя на четвертого.

Четвертый, по всей видимости, не мог похвастаться такой памятью. Не имея иных аргументов, он изо всей силы стукнул по голове эрудита, и тот на время умолк, а затем мог выговорить только по одному слогу:

- Стар... стар... стар... баб...

Пятый с возмущением что-то говорил наиглавнейшему, указывая клешней на хулигана, а наиглавнейший невозмутимо тянул свое:

- Правильное воспитание - хорошо. Неправильное воспитание - плохо...

- Ну, ничего страшного для жизни больного и его детей пока что не вижу,Ч сказал я Петру Ильичу.Ч Поехали на строительство к И-пятнадцатому. Может быть, он сумеет все объяснить.

- Выключить всех, и дело с концом,Чпопробовал сопротивляться Петр Ильич.

- А потом сколько времени уйдет на наладку,Ч напомнил я, решительно направляясь к автовопу. Вслед нам неслось:

- Быстрей! Живей!

Наш автовоп остановился у семафора, рядом с которым стоял шпалоукладчик последней конструкции. Этот робот ритмично размахивал клешнями и торжественно провозглашал:

- Грунт мерзлый. Оттаивание производить! Не производить!

Превратить семафор в шпалу!

- Как быстродействуешь? - спросил я.