Но что же такое все-таки сказка, раз это, как мы сказали, не просто выдумки "из головы"? Да меньше всего это рассудочные, искусственные выдумки. Если случается так, то и говорить о такой сказке нет смысла. Это сказка плохая. Да и не сказка вовсе, а только, может быть, либо самоутверждение графомана, а то и желание быстрого коммерческого успеха!

Было время, когда у нас велась настоящая война со сказкой. Особенно в двадцатые годы.

Боже мой, что было! Считалось, что в книжках для ребят в нашей стране должны быть не фантазии, не сказки, а лишь одни голые "реальные" факты. И кто бы вы думали утверждал и насаждал эти дикие взгляды? Ученые, педагоги! Так писали в педагогических изданиях, провозглашали этот вздор с кафедр!

В знаменитой книге Корнея Чуковского "От двух до пяти" есть целая глава, которая называется "Борьба за сказку". Там он пишет: "Почему эти чудаки так уверены, что радио и "Конек-Горбунок" несовместны?.. Откуда взялся этот тупой ультиматум: либо сказка, либо динамо-машина? Как будто для того, чтобы выдумать динамо-машину, не понадобилось самой смелой фантазии! Фантазия есть ценнейшее качество ума человеческого, и ее нужно тщательно воспитывать с самого раннего детства - как воспитывают музыкальное чутье, - а не топтать сапогами..."

Боролся за сказку и Самуил Яковлевич Маршак, утверждая ее необходимость для маленького читателя.

Сказку тогда отстояли.

Но рецидивы педологических "завихов" случались и в последующие годы. Такие, например, как письмо В. Васьковского в "Литературную газету" уже в пятидесятые годы, где он высказывается по поводу "МухиЦокотухи" Чуковского: "...странно: с одной стороны, в нашей стране проводится систематическая беспощадная борьба с насекомыми, а с другой - отдельными писателями выпускаются в свет произведения со стремлением вызвать к паразитам сочувствие!"

Теперь, правда, редко, но тоже иногда приходится слышать, что сказка уводит ребенка в нереальный мир, мешает постигать повседневную реальную действительность и т.д.