Е.Е.Курзанова

Выведение из практической педагогики

(Размышления над статьей "Введение в практическую педагогику")

Курзанова Е.Б. (ele-kurzanova@yandex.ru)

Работа педагогов (как и врачей и представителей некоторых других профессий) обладает определенной спецификой.Человек для педагогики является объектом действия. Поэтому, например, подслушанные разговоры педагогов между собой могут произвести шокирующее впечатление на случайного слушателя. Это так цинично, безнравственно, вопиюще антигуманно!

Такое восприятие закономерно и связано с тем, что сама человеческая натура протестует против отношения к человеку иначе как к "цели самой по себе". Отношение к человеку как к объекту, которое слышно "непосвященному" в разговорах педагогов, оскорбляет его основные этические чувства.

В то же время, возвышенные рассуждения о гуманизме и любви к детям зачастую вызывают у педагогов ощущение некомпетентности авторов, нежизненности их рассуждений, оторванности от педагогической реальности.

Статья Александра Архипова заявлена именно на как "ответ всякого рода дешевым и прекраснодушным измышлениям в стиле вузовского учебника по соответствующему предмету", попытка дать универсальные советы и общие рассуждения, основываясь на анализе "сугубо жизненых ситуаций". Но осуществлению этих благородных намерений помешал, по всей видимости, невысокий профессионализм автора...

Первое ощущение, возникшее при чтении этой статьи - автор намеренно несколько эпатирует читателя, резко противопоставляя обычные "гуманные" представления о педагогическом процессе и свои - "человека с опытом", эдакие "рассказы бывалого". Эпатаж как средство более четкого выделения своей мысли, подчеркивания ее новизны, эпатаж как средство заставить читателя задуматься, посмотреть на проблему с разных сторон действительно может быть оправданным. Так, например, в рассмотренной нами книге "Что делать с детьми в загородном лагере" такой прием замечательно используется, это слышится даже в ее названии.