Я должен был признать, что все это было правдой. Я действительно в восьмом и девятом классе не успевал в учебе (единственые предметы, в которых я преуспевал, были футбол и обед).

— Как это у тебя получилось? — спросил мой приятель,не стесняясь своей рядом сидящей дочери. — И почему я чувствую себя скованным в финансовом и профессиональном отношении, если я так успевал в школе и сейчас много работаю?

Вместо ответа я спросил у его дочери:

— Какой тест вы писали в последний раз?

— Тест по истории, — ответила она.

— Сколько было вопросов?

— Двадцать.

— Ну и как ты справилась?

—Я получила «4» за 15 правильных ответов из 20.

— Значит, ты не ответила на 5 вопросов?

—Да.

— Что помешало тебе ответить на них?

— Я не знаю.

— Ты знаешь, какие это были 5 ошибок?

— Нет, мне все равно. Меня интересуют те вопросы, на которые я правильно ответила.

Я повернулся к приятелю и сказал:

— Вот в этом-то и дело. Детей больше интересуют оценки, чем недостающие знания. Школа учит тому, что отвечать правильно более важно, чем учиться тому, чего ты не знаешь. Она поощряет правильные ответы и наказывает за сделанные ошибки.

— Я не уверен, что понял, — озадаченно заметил приятель.

— Посмотри на это с другой стороны, — предложил я. — Обрати внимание на неправильные ответы. Из незнания ответов сейчас вырастут неправильные решения потом. Ошибки намного важнее, чем правильные ответы. Кстати, главная причина того, что я доволен собой, своей жизнью и не очень беспокоюсь о деньгах, — сказал я, — в том, что я научился терять и терпеть неудачу. Именно по этой причине я преуспел в жизни.