……………………………………………………………

Сам я, однако, был не совсем так уверен, как хотел казаться своему шефу СБ. Меня очень смущал факт нападения именно на Мраморный дворец. Что это? Моя маскировка так работает или британский консерватизм нам помогает? Надо будет это ещё раз проанализировать.

На сегодня с инцидентом покончено! Надо Новый Год отмечать! Как его встретишь, так его и проведёшь, а провести новый 1867 год, хочется, как можно лучше.

- Николай Петрович, что у нас в планах на сегодня?

- Ваше Величество, Вы планировали встречу по теме "Казацкий приют" и поездку туда.

Как это я чуть не забыл. Это важная встреча и поездка. Тут не только Новогодние поздравления, тут ещё большая программа по обучению заложена.

- Володя!

- Слушаю Вас Ваше Величество!

- Люди от Головнина прибыли?

- Да, Ваше Величество. Сам Александр Васильевич с ними.

- Так проси их.

В кабинете семеро достаточно молодых людей отобранных министром. (Одного я кажется, знаю).

- Господа, вы участники очень важного эксперимента проводимого в школе "Казацкого приюта". Дети, самые обычные дети обучаются по новым учебникам. Вы отслеживаете успеваемость и усвояемость им нового материала. На основании вашего заключения будут сделаны выводы о применимости этих учебников в дальнейшем. Сейчас я бы хотел услышать ваши промежуточные выводы и рекомендации.

- Прошу вас высказываться.

После долгой паузы за всех высказался Головнин.

- Ваше Императорское величество, мои подопечные молчат не потому, что не чего сказать, а потому, что результат эксперимента может оказаться не предсказуемым. Дело в том, что изучение новых учебников у детей и у преподавателей происходит практически одновременно с разницей во времени от нескольких дней до недели. Наши выводы несколько обескураживают, дети усваивают новый материал быстрее нас. Есть, конечно, и такие, которые не воспринимают точные науки, но при внимательном анализе, как правило, выясняется их некоторая общая недоразвитость (некая патология в развитии, но это не более 2-3% от общего числа) которая ни в коем случае не должна распространяться на остальных учащихся.