Череп, выброшенный наверх - вместе с песком и разным мусором, был действительно велик. Показалось тогда Мишке, что он по крайней мере раза в полтора больше других, валявшихся вокруг. Вот будет здорово, если пристроить эту черепушку где-нибудь у калитки или на поленнице. На поленнице лучше - там темней. Пойдет кто-нибудь из соседей за водой - они всегда запоздно ходят - и вот заорет! На весь поселок визгу будет.

А он, Мишка, в это время чаёк попивает да удивляется:

что там такое, не пожар ли?.. Словом, стащил он этот череп, приволок домой, запрятал пока в сарай, в большой ящик с инструментами. А оказывается, надо было еще порыться в песке, оружие поискать, разные там ценности исторические. Эх, поди, зарыли уже, ничего теперь не найдешь...

И весь этот день только и думал Михаил об исторических ценностях.

Последний урок - история. Не успел Игорь Александрович в класс войти, все зашумели, стали вопросами сыпать - что за кости, откуда, чей это нашли большой меч?.. Особенно приставали те, кто урока не выучил. Еще бы: время идет, авось на опрос и не останется, да и послушать-то интересно.

Игорь Александрович еще совсем молодой, вроде мальчишки. И всем сразу видно, какое у него настроение, сердитый или нет. Сегодня он не сердитый, но чемто взволнованный. Очки блестят, и даже румянец на щеках выступил.

- Ребята, - сказал он, - если так дело пойдет, наша отечественная история много потерять может.

Все затихли.

- Очень много. Ведь что делается! Любопытные и с исторической точки зрения прямо-таки ценные предметы запросто валяются на улице, им грозит разрушение. Наш долг сохранить всё, что можно.

- А что надо делать? - спросила с места Лена Кузнецова.

- Сегодня же еду в область, сообщу там обо всем.

Пускай пришлют археологическую экспедицию. А к вам у меня просьба.

Игорь Александрович оглядел притихший класс.